[分享]原來你也不會,不是只有我笨而已
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看到答案時
我真的愣住了
想想 ...
原來我真的是受這樣的教育長大的啊 ~~
看來我覺得我有必要再從小學一年級開始念起了
這真的是一個好題目,
多多少少也反映出我們的教育教出了頭腦多麼僵化的學生??
============ ========= ========= ========= ======
各位:
丟給你們去想吧
我笨得很
你只要有國小一年級的程度即可,
題目是
(1、3、7、8, )
(2、4、6, )
(5、9, )
你能猜出這3組數字間有何種關係嗎?
提示 :每一組數字都有一個相同的條件 .
這曾是推薦甄試時,
一個教授面試時 , 問的一個問題.
............ ...
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
不要偷看
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
叫你不要看還看
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
............ ......... ......... ......... .....
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
答案還沒想到嗎???
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
答案是
............ ......... ......... ......... ......... .......
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
1. 3. 7 . 8 注音都是一聲
2. 4. 6. 注音都是四聲
5. 9 注音都是三聲
看到數字就想到要用數學的解題方法嗎?
我們的思想是不是都太僵化了呢?
............ 原來你也不會,不是只有我笨而已 ............ ...
我真的愣住了
想想 ...
原來我真的是受這樣的教育長大的啊 ~~
看來我覺得我有必要再從小學一年級開始念起了
這真的是一個好題目,
多多少少也反映出我們的教育教出了頭腦多麼僵化的學生??
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各位:
丟給你們去想吧
我笨得很
你只要有國小一年級的程度即可,
題目是
(1、3、7、8, )
(2、4、6, )
(5、9, )
你能猜出這3組數字間有何種關係嗎?
提示 :每一組數字都有一個相同的條件 .
這曾是推薦甄試時,
一個教授面試時 , 問的一個問題.
............ ...
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
不要偷看
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
叫你不要看還看
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
............ ......... ......... ......... .....
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
答案還沒想到嗎???
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
............ ......... ......... ......... ......... ......... ....
答案是
............ ......... ......... ......... ......... .......
............ ......... ......... ......... ......... ......... .....
1. 3. 7 . 8 注音都是一聲
2. 4. 6. 注音都是四聲
5. 9 注音都是三聲
看到數字就想到要用數學的解題方法嗎?
我們的思想是不是都太僵化了呢?
............ 原來你也不會,不是只有我笨而已 ............ ...
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沒錯.....答案應該有很多個,差別在於...你要回答老師要的答案才能錄取 ........阿志 寫:我想到的是.....他們都沒有大於10
這種問題,答案應該有很多個,差別在於...你要回答老師要的答案才能錄取
現在的教育的確是朝這個方向在走.........但.....問題是..答案並不像上面的問題的答案那麼多元..........
我曾經想過一個問題........目前現有的課程所有的答案都只有一個..........例如..
1+1等於2.....以前的計算公式很呆板...就只有單一公式而已..大家都是照同樣的方式做出來.......
現在的教育.所注重的則是不同的解題模式.也就是建構式數學.但我不禁要問.....現在才小學而已就在搞這種東西......沒有基本的基礎.就搞很複雜的運算.說穿了.也不過是希望用多元化的解題方式.我個人覺得.先有穩定的基礎.在國中的時候.才來作答案只有一個.但是解題的角度千百種.只要道理說得通就可以.是否也一樣可以達到多方位思考的模式.而非只是單一的解題方向.僵化的思考模式.........
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